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REPENSAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Hace muchos años un título universitario era la puerta a un trabajo seguro, esto ha cambado radicalmente.

Para The Chronicle of Higher Education en su informe 2017, comenta que el título universitario se pone en duda frente a un mundo laboral en el que la barrera entre el estudiante y el profesional se difumina ante la constante necesidad de actualización, la amenaza de la automatización, y un mercado laboral con competencia global.

El grave problema del proceso es el tiempo que invertimos las universidad en la enseñanza en aula, cuando el mundo nos exige muchas otras habilidades que se consiguen en la práctica diaria.

Debemos ser honestos, las universidades hemos cambiado muy poco en décadas, y en ciertos aspectos, en siglos, pensemos en la forma y distribución de un aula de clases, por ejemplo.

Hoy muchas empresas de tecnología norteamericanas ha optado por erradicar los títulos en las solicitudes de empleo y se enfocan a conocer habilidades como toma de decisiones, resolución de problemas, resiliencia, capacidad de trabajo en equipo, ética, responsabilidad, puntualidad, entre otros, por encima del conocimiento, el cual argumentan, puede ser impartido por ellos mismos en el momento mismo del trabajo.

En el informe de The Chronicle of Higher Education, para garantizar una inserción exitosa en el mundo global, las credenciales académicas del futuro deberán cumplir con las siguientes funciones para seguir siendo importantes:

1-    Englobar la experiencia de aprendizaje tanto dentro como fuera del aula.

2-    Comunicar una experiencia integrada; debe haber un currículo académico coherente detrás de cada título.

3-    Generar un estándar común para todas las universidades. Un título que sólo es reconocido en pocas instancias es inútil para cualquier propósito práctico.

Esa romántica idea de pensar que la universidad es un periodo “mágico e inolvidable” de la vida, debe desaparecer, pues debemos convertirnos en seres que aprendan constantemente y se adaptan a nuevas tecnologías y cambios, y quizás esa adaptabilidad sea mucho más importante aprenderla en el proceso formativo, antes que el conocimiento específico.

La conclusión del reporte es clara: “las instituciones de educación superior necesitan reconsiderar qué sirve como evidencia de aprendizaje: el tiempo sentado en el aula, o la maestría de un tema o concepto. Muchas experiencias valiosas de la vida universitaria no contribuyen a la acumulación de créditos en el sistema actual. Además, será necesario repensar el currículo no como objeto fijo, sino como pedazos más pequeños que proveen evidencia de avances incrementales en competencias bien definidas. Esto se debe en gran medida a que el aprendizaje ahora se adquiere durante toda la vida. Las habilidades para mantenerse a flote en cualquier carrera cambian demasiado rápido como para que la educación superior ocurra solo una vez en la juventud”.

El mundo cambia y muy rápido, y la educación como soporte de las economías debe entender este cambio y ser capaz de adaptarse a un mundo donde el conocimiento aplicado es la mejor herramienta para una inserción laboral exitosa, ya sea como emprendedor o empleado.

rectoria@ucuauhtemoc.edu.mx

 

EL MUNDO Y LA GUERRA

Tristemente nos hemos acostumbrado a vivir en un planeta en guerra constante.

Los países ricos “regalan” a los pobres 100.000 millones de dólares al año para mitigar la pobreza, pero gastan 13 veces más en armas y soldados. En América latina gastamos 50.000 millones de dólares al año en armas y soldados; en una carrera de poder y control que no tiene ningún sentido.

Imaginemos, un arma de alto poder en México puede costar cerca de 60.000 pesos, cantidad con la que se podría alimentar un niño de escasos recursos durante más de un año. La realidad es alarmante, pues mientras gastamos y gastamos en el mundo en armas y soldados, la pobreza aumenta de manera desmedida, sabiendo que 1.100 millones de personas no comerán absolutamente nada en el día.

Según la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) en México tenemos cerca de 70 millones de personas con algún grado de pobreza, lo que nos coloca como uno de los países más desiguales del planeta.

Si analizamos el gasto en armas y soldados, y según el Banco Mundial, Colombia ocupa el lugar más alto de América Latina al destinar 3,38% de su PIB al gasto militar, seguido por Ecuador (2,7%) y Chile (1,9%). Argentina ocupa en este rubro el 0,87% de su PIB, Bolivia el 1,62%, Guatemala el 0,43%, México 0,67% y Venezuela 1,15%.

Lo triste de esta historia es que nos acostumbramos a la guerra, a la violencia en general. Cuando no es en Irak, es Siria, o Corea de Norte. Cuando no es en Egipto, vemos decesos derivados de la violencia en Guerrero, Oaxaca, Tamaulipas, Reynosa, Nuevo Laredo…

Lo peor de esta historia es que pasamos de largo ante la violencia que vive México y el mundo. Nos acostumbramos a “pasar el canal” y a seguir con nuestra vida simplemente comentando: “Son terroristas, son narcos…”

Una sociedad que pierde la capacidad de sentir el dolor del otro, esta perdida, y justo allí estamos inmersos. Nos hemos venido convirtiendo en personas “enconchadas”, amedrentadas, indoloras, apáticas, conformistas. Cada quien buscamos defender a nuestra familia y seguir adelante. Pero la realidad es otra. Necesitamos formar una nueva generación de humanos capaces de ver el dolor del otro para construir un mundo diferente, un México que pueda sobreponerse al dolor del día a día.

Los sismo ocurridos nos demostraron que México siempre se une, se ayuda, trabaja en equipo y logra objetivos, y me pregunto ¿por qué no podemos siempre actuar así? ¿debemos esperar las catástrofes para entender que somos más, que únicamente malos gobiernos?

El mundo necesita desenojarse, entender que juntos podemos construir puentes de trabajo que disminuyan las desigualdades y mejoren las oportunidades a todos.

Estas nuevas generaciones, los millennials y centennials muy seguramente nos harán enderezar el camino, pues han entendido conceptos que nuestras generaciones desconocieron o malinterpretaron. Nuestra labor será ayudarles con las herramientas para que cimienten los valores que requieren para construir una nueva realidad, la realidad de ese mundo donde todos soñamos vivir.

rectoria@ucuauhtemoc.edu.mx

 

 

¿NUESTRO TURISMO AMENAZADO?

Para nadie es extraño que nuestro país sea señalado como un destino peligroso para turistas. También sabemos que la criminalidad se ha incrementado con bandas de delincuencia común y crimen organizado.

Nuestro Aguascalientes no ha sido la excepción, pues cada día conocemos de un mayor número de personas que son asaltadas, o a quienes han recibido las indeseadas visitas de los maleantes en sus hogares, o han sido víctimas del típico “cristalazo” para robar las pertenencias de sus vehículos.

Las agencias de turismo de muchos países, en especial los de la Unión Europea tienen la obligación de decir a sus connacionales que desean viajar a México, que si lo hacen es bajo su propio riesgo, pues “México está en guerra”.

Estados Unidos no es la excepción, pues periódicamente emite comunicados sobre los estados de México que sus ciudadanos deberían evitar cuando vienen a nuestro país.

Particularmente, hace un par de meses, el gobierno norteamericano emitió un comunicado donde señala los riesgos de viajar a Cancún y a Los Cabos debido la “delincuencia creciente” en estos lugares. En ambos casos, el Departamento de Estado dice que “las batallas entre grupos criminales han resultado en crímenes violentos en áreas frecuentadas por ciudadanos estadounidenses. Han ocurrido tiroteos en los que transeúntes han resultado heridos o muertos”.

Lo paradójico del asunto es que el turismo en nuestro país ha crecido un 12 por ciento en el último año, lo que hace pensar que quienes nos visitan, o arriesgan sus vidas, o están más informados de nuestra realidad, que el Departamento de Estado norteamericano.

No podemos tapar el sol con un dedo, pues los homicidios en  México han aumentado, y esto incluye a los destinos turísticos como Cancún y Los Cabos. En Cancún, particularmente, han ocurrido 169 asesinatos en los primeros 6 meses del año, casi tres veces más que los ocurridos el año anterior; y Baja California Sur, registró cuatro veces más homicidios que el mismo periodo del año anterior.

Si bien estos datos no son nada halagadores y obligan a nuestras autoridades a actuar de inmediato en beneficio del turismo que es el tercer ingreso económico para el país, bien vale la pena señalar que estos datos, comparados con los de las principales ciudades de Estados Unidos son realmente bajos. Según datos del Sistema Nacional de Seguridad Pública de México, la tasa de homicidios de Cancún es de 20 personas por cada 100.000 habitantes, y la de Los Cabos es de 14 homicidios por cada 100.000 habitantes. Nunca es bueno justificarse, pues bien sabemos que México vive una ola de violencia terrible, pero la tasa de homicidios de Detroit es de 50 personas por cada 100.000 habitantes, la de Baltimore de 52 por cada 100.000 y la de Washington de 20 por cada 100.000 habitantes.

Siempre es común recibir “insultos” de Estados Unidos donde se nos señalan nuestros errores, pero es particular ver como ellos mismos no han podido resolver los graves problemas que viven en su país, día a día.

Sin embrago nuestra realidad es la de un México donde crece y crece la violencia, misma que seguro terminará afectando nuestros ingresos pues estas alertas no dejan de ahuyentar a quienes desean vivir y disfrutar las bellezas de nuestro país.

Ante estos ataques, esta ocasión fuimos más inteligentes; el secretario de Turismo de México, Enrique de la Madrid, dijo que el país ve estos comunicados como una “llamada de atención” para que México sea más eficaz en su lucha contra el crimen organizado.

Así es, nos queda trabajar unidos por la construcción de ese México hermoso donde todos soñamos vivir.

rectoria@ucuauhtemoc.edu.mx

INVESTIGACIÓN APLICADA = RIQUEZA

Para nadie es un mito que la riqueza de un país se mide en base al capital intelectual de sus ciudadanos y la posibilidad de que este capital se transforme en empresas que generen riqueza.

Para este proceso es fundamental la inversión en ciencia y tecnología, además de las alianzas entre los empresarios, el sector académico y el gobierno.

En México estamos demasiado limitados en cuanto a la innovación, y todo radica en que anualmente invertimos 0,47% del PIB (Producto Interno Bruto) en ciencia y tecnología, lo que nos ubica como el país que menos invierte de los miembros de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico). Debido a esto, nuestro México genera únicamente 222 patentes al año, mientras que Estados Unidos genera 159.000, Japón 56.000, Corea del Sur 18.000 y China 8.700. Es completamente claro que a más inversión en ciencia y tecnología, mayor riqueza del país.

El caso de Israel es bien interesante, pues este país con menos de 9 millones de habitantes genera 3.600 patentes al año. Y es que Israel encontró el equilibrio perfecto entre un gobierno que entendió que el conocimiento es el mayor valor de riqueza para su país, unos empresarios que se benefician del proceso, y una comunidad educativa ansiosa de crear; no por nada han tenido 11 premios nobel en su corta historia, sobresaliente para un país que recibió su tierra después la segunda guerra mundial.

No quedan dudas de esta ecuación, si invertimos en investigación, terminamos recibiendo recursos y generando nuevas empresas y empleos. Pues a pesar de esto, Estados Unidos que sigue siendo el líder mundial gracias a la generación de conocimiento y creación de nuevas empresas, hoy decide cerrarle la puerta a quienes están generando riqueza.

Hace unos días el presidente Trump decidió posponer (con tintes de eliminación) el programa para permitir que los fundadores de empresas exitosas recién nacidas (startups) pudieran quedarse en Estados Unidos.

El programa Regla Internacional para Emprendedores desarrollado por el expresidente Obama buscaba otorgar cerca de 3000 visas por año a extranjeros creadores de nuevas empresas. Para obtener alguna de estas visas, los creadores tenían que demostrar que habían reunido por lo menos US$ 250.000 de inversionistas estadounidenses, o más de US$ 100.000 en subsidios del gobierno de los Estados Unidos. Los empresarios extranjeros tenían además que ser dueños del 10% de sus startups, y estar involucrados en la operación. Si recibían la visa, podían quedarse en el país por 30 meses, que podían ampliarse si sus empresas eran exitosas.

Comenta el periodista Andrés Oppenheimer: “Algunos de los innovadores más conocidos de Estados Unidos nacieron en el extranjero, incluyendo Elon Musk, el fundador de Tesla y Space X, Sergey Brin, de Google, y Garrett Camp, de Uber. Si la compañía Space X de Musk, que ya emplea a unas 6.000 personas, logra su objetivo de enviar la primera misión tripulada de Estados Unidos a Marte, será gracias a un inmigrante”.

Hoy vemos como el populismo de un presidente que cree que la industria del carbón o la del petróleo le va a regresar los trabajos “perdidos” a Estados Unidos ignorando el mayor valor agregado de este país que ha sido la generación de conocimiento a partir de la articulación de equipos de trabajo investigativo de múltiples nacionalidades, llevará a Estados Unidos a una recesión increíble en la generación de conocimiento y por consiguiente de riqueza, espacio que seguramente aprovecharán Francia, Canadá y Singapur, quienes están ofreciendo visas e incentivos financieros a empresarios extranjeros.

Ojo, las potencias también caen, y Estados Unidos sigue acumulando errores gracias a un presidente que actúa a como se levanta.

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DANIEL GÓMEZ ÍÑIGUEZ: Un Orgullo para México

No me cansaré de señalar que el grave problema de la educación en México es que estamos formando a los estudiantes como empleados y no como emprendedores.

Hace unos días conocí a un mexicano que me hizo sentir orgullo de nuestro país. Un mexicano tenaz, con visión, que fue capaz de sobreponerse a cualquier adversidad para lograr sus sueños. Un mexicano de los que hay que conocer para emular y buscar un cambio para nuestro México. Daniel Gómez Íñiguez, quien con menos de 30 años posee varias empresas exitosas, entre ellas,  SOLBEN (Soluciones en Bioenergía), una empresa que soñó en la preparatoria y que según “Inc. Magazine” facturó su primer millón de dólares de ganancias en 2010, y lo triplicó para 2011. “SOLBEN es una empresa que se enfoca al desarrollo de tecnología para producción de biocombustibles. El biodiesel es un combustible alterno similar al diésel del petróleo que puede ser producido a partir de cualquier aceite animal o vegetal”, comentó Daniel en una entrevista.

Actualmente su tecnología es usada en el 80% de las plantas de biodiesel en el país.

Otra de sus empresas es: caraspoliticas.com, una interesante plataforma de interacción política y de transparencia que ya opera a nivel mundial. Hace unos años esta empresa fue premiada por The Kairos Society en Wall St. como una de las 50 empresas más innovadoras del mundo.

De mi encuentro con Daniel en la conferencia magistral de COVESA (Consejo de Vinculación de la Educación Superior de Aguascalientes), me quedo con varias cosas. Su energía, sencillez, tenacidad, cercanía con los jóvenes y su sueño por hacer de los pequeños instantes, el camino para la construcción de un México diferente… “El éxito es un camino, no un objetivo. Cada quien decide cuánto dura. El dinero no es un objetivo, es un medio. No hay que enfocarse en el dinero. Hay que enfocarse en la pasión y en las ganas de hacer un México mejor”.

Quizás allí nos estamos equivocando en México, pues sustentamos nuestro sistema educativo en el conocimiento y no en la persona. Deberíamos entender que primero debemos formar niños felices y fortalecidos para que el conocimiento sea un consecuencia de un ser que conoce su realidad y que sabe que necesita para transformarla y hacerla mejor.

Este país necesita muchos más como Daniel. Niños que nazcan entendiendo que México es grande pero tiene muchas debilidades. Necesitamos enseñar que México lo tiene todo, pero también 75 millones de pobres. Necesitamos formar para que entiendan que los políticos no son el problema, pues ellos son nuestros compañeros de aula. Necesitamos formar niños conscientes, creativos, sensibles, con habilidades de emprendimiento (espíritu emprendedor y pensamiento empresarial), resilientes, bondadosos, seguros y visionarios.

Hoy nuestro sistema educativo debe evolucionar para desde allí soportar al educando que cambiará el país, que lo hará grande y equitativo.

Daniel nos dejó una gran lección para los rectores integrantes de COVESA: “Debemos entender que el conocimiento no es el centro de la educación, es una consecuencia de un ser humano que se siente seguro y con herramientas para construir el México donde todos queremos vivir”.

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NUESTRO REZAGO EN – 5 -

En varias ocasiones he señalado que el sistema educativo mexicano tanto público como privado, está pasando por una crisis compleja que en el mediano plazo nos seguirá manteniendo como un país en rezago, partiendo de la premisa de que el conocimiento es el mayor valor agregado para una nación.

Hemos intentado hacer reformas, cambiar esquemas, evaluar docentes, etc., etc., pero al final, los resultados son los mismos, aparecemos como el último lugar en las evaluaciones educativas internacionales que aplica la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), organismo que aglutina a las más importantes economías del mundo. También vimos con tristeza que nuestra máxima casa de estudios la UNAM, quien fuera la mejor universidad de la región, hoy cediera su lugar a las universidades brasileñas que vienen “pisando fuerte” sustentadas en su esquema de Todos por la Educación, el cual fue desarrollado hace varias décadas por los empresarios, padres de familia y gobierno, con el fin de mejorar su educación y buscar ser un país mucho más competitivo. Y bien que lo han logrado, pues a pocos años hoy nos superan por lo menos en educación superior, según los estándares internacionales.

¿Qué pasa en México?

El tema es complejo pero trataré de señalar lo que desde mi punto de vista nos tiene rezagados:

1-    Nuestro sistema educativo está centrado en el conocimiento y no en la persona. Los países exitosos entendieron que el ser humano es el centro de la educación, por eso se enfocan en fortalecerlo para que el conocimiento al final sea una consecuencia de un ser humano fortalecido. En México seguimos enseñando “tipo manada” donde las fortalezas y debilidades de cada individuo no importan.

2-    El gasto en educación. México invierte cerca del 6% del PIB en educación, pero el 98% se va en gasto corriente (nóminas), nos queda muy poco para invertir en capacitación, infraestructura y nuevas metodologías. Los países desarrollados invierten 50 – 50 aproximadamente.

3-    Somos el país de OCDE que menos invierte en ciencia y tecnología, únicamente un 0,47%, por lo que al final la innovación es mínima. Nuestro país desarrolla 222 patentes al año, mientras que USA, 159.000.

4-    Capacitación docente. Nuestros maestros más inexpertos (o muchas veces sin profesión) son ubicados en los primeros años escolares. Finlandia, por ejemplo, ubica a sus mejores maestros en los primeros 5 años escolares, pues son estos años los que forjan al ser humano que soñamos.

5-    Internet. El internet en México es de muy mala calidad y exclusivo para la gente que lo puede pagar. Ni esperanzas que un niño de una escuela rural tenga acceso a esta tecnología, pues si hay internet, no hay computadoras, si hay computadoras, no son suficientes, y así podríamos seguir señalando. Lo que más duele es que en México nos “enorgullece” contar con uno de los hombres más ricos del mundo, el “dueño” de las telecomunicaciones en el planeta. Es increíble que teniéndolo no tengamos el mejor internet del mundo y totalmente gratuito para las escuelas públicas. Un niño con acceso a internet y bien guiado, puede adquirir el conocimiento que requiere para quizás mejorar su desarrollo y alcanzar un futuro exitoso.

Muchos son los obstáculos que tenemos. Lo triste es que son conocidos y pudieran ser resueltos con una estrategia seria que involucre al gobierno, los empresarios y las familias, pues solo así, unidos, lograríamos formar al educando que México requiere para crecer, disminuir las desigualdades y ubicarse en el lugar económico que merece gracias a su potencial y a los recursos que tenemos.

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EL MEJOR CAMINO PARA ACABAR CON EL BULLYING: KiVa

En el mundo en que vivimos, la violencia y el enojo se han convertido en la constante en nuestras vidas. Manejamos nuestros vehículos enojados, llegamos al trabajo enojados, regresamos a casa enojados… y es que este mundo acelerado pugna por quitarnos la alegría y las ganas de vivir.

En nuestros colegios la situación no es diferente pues muchos estudiantes viven procesos de acoso escolar que los llevan a situaciones inimaginables de consecuencias terribles.

Según la ECOPRED (encuesta de cohesión social para la prevención de la violencia y la delincuencia), en el país, cerca del 33 por ciento de los estudiantes (entre 12 y 18 años), han sido víctimas de bullying, siendo Aguascalientes uno de los estados más afectados con este fenómeno, con índice cercano al 34 por ciento.

Algunos padres de familia desestiman el poder destructivo del bullying, pues comentan que si ellos sobrevivieron a la tradicional “carrilla”, sus hijos lo pueden hacer, o peor aún, los incitan a defenderse a golpes, de las agresiones de sus compañeros.

La violencia nunca se trata con violencia, por lo que es verdaderamente importante que el sistema educativo cuente con programas serios que ayuden a prevenir el complejo problema en que se ha convertido la violencia y el acoso escolar, las cuales se multiplican gracias a la tecnología y a las redes sociales que se convierten en plataformas ideales para incentivar este tipo de prácticas.

Muchas veces he señalado los excelentes resultados del sistema educativo de Finlandia, un país que entendió que la educación debe estar centrada en la persona y no en el conocimiento como fin último; y es justamente Finlandia quien desarrolló un novedoso sistema de prevención de acoso escolar, denominado KiVa.El término KiVa surge de la unión de las palabras “Kiusaamista Vastaan” (en finlandés, contra el acoso escolar). Gracias a esta propuesta, Finlandia está consiguiendo erradicar el bullying. Este método es aplicado en el 90% de las escuelas de educación básica, y su éxito es tal que se ha convertido en una herramienta imprescindible a la hora de valorar y escoger cualquier centro del sistema educativo finlandés, tanto para trabajar, en el caso de los profesores, como para estudiar, en el caso de los alumnos. A pocos años de su implementación, el bullying fue erradicado en el 80 por ciento de las escuelas que llevaron el modelo, lo que generó un excelente clima de motivación para los niños a la hora de estudiar.

Según el psicólogo Marc Rodríguez “el método utilizado en el programa KiVa consiste en no centrarse en la dialéctica de la confrontación entre víctima y acosador, sino que se basa en la actuación sobre los alumnos testigos que se ríen de tal situación. En muchos casos, estos espectadores interiorizan que lo que pasa es normal, incluso divertido. Lo que se pretende hacer a través del método es influir en dichos espectadores para que no participen indirectamente en el acoso. Si esto se consigue, el acosador, que necesita de reconocimiento para proseguir con el bullying, deja de acosar a causa de que no le aporta ningún beneficio.

En resumen, el programa se basa en intentar que los espectadores no les rían las gracias a los jóvenes que son la parte agresora en el acoso”.

Cabe resaltar que KiVa ya es implementado en un colegio en nuestro Estado; es justamente el Colegio Nuevos Horizontes que desarrolló el vínculo en Finlandia para ser el primer colegio en la región comprometido con la prevención y eliminación del acoso escolar.

Ojalá los padres de familia demos la seriedad pertinente al tema, pues muchos de los problemas de violencia y drogas, son consecuencia de niños que son atacados en sus instituciones educativas.

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EDUCAR DIFERENTE IMPLICA ACCIONES DIFERENTES

Todos sabemos que el sistema educativo mexicano no ha salido bien evaluado en las pruebas internacionales, donde por más de una década hemos estado en el último lugar en calidad educativa de los países miembros de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico).

Muchas veces he señalado que el principal error de nuestro sistema educativo es que se encuentra enfocado en el conocimiento como fin último, y no en la persona, como exitosamente lo está haciendo Finlandia, por citar un ejemplo.

Debemos entender que el cerebro necesita emocionarse para aprender.

Para el Doctor y escritor español Francisco Mora, además de centrar la educación en la persona para fortalecerla y lograr que el conocimiento sea una consecuencia de un ser humano fortalecido, considera que las actuales clases de 50 minutos tienen un formato que el estudiante de hoy no lograr entender y “soportar”. Considera además, que la educación no ha cambiado en prácticamente nada en los últimos 200 años, por lo que es prioritario reorientar nuestros modelos de enseñanza.

Uno de los ejemplos que más llama la atención es el relacionado a la edad en que debemos enseñar a leer a los niños, pues hoy se sabe que los circuitos neuronales que codifican para transformar de grafema a fonema, lo que lees a lo que dices, no terminan de conformar las conexiones sinápticas hasta los 6 años. Si los circuitos que te van a permitir aprender a leer no están conformados, se podrá enseñar con látigo, con sacrifico, con sufrimiento, pero no de forma natural. Si se empieza a los 6, en muy poco tiempo se aprenderá, mientras que si es a los 4, igual se consigue pero con dolor; y todo lo que es doloroso, tiendes a odiarlo, mientras que lo que es placentero, lo tratas de repetir.

Nuestro sistema educativo debe despertar la creatividad, la innovación, el cambio, dejando atrás el sistema obsoleto de memorización que ya no se requiere tanto en el nuevo mundo competitivo donde vivimos.

Nuestros docentes deben iniciar sus clases con elementos detonadores (jump start) que abran el deseo de aprender en sus alumnos. Sabemos que no basta con exigirle atención a nuestros alumnos, debemos provocarla con métodos asociados a la recompensa y no al castigo.

Para el Doctor Mora se ha demostrado que en la actualidad la atención no puede mantenerse durante 50 minutos, por eso hay que romper con el formato actual de clase. Más vale asistir a 50 clases de 10 minutos que a 10 cases de 50 minutos. Como es complicado modificar de tajo estos esquemas, es importante que cada 15 minutos los maestros generen disrupciones que ayuden a centrar la atención de nuevo: una anécdota de la vida, un chiste relacionado, una pregunta, un video de otro punto de vista, entre otras.

Al final la realidad es que los sistemas educativos deben evolucionar con estas nuevas generaciones digitales que cuentan con habilidades muy diferentes a las que recibimos en nuestras escuelas, pero lo peor que podemos hacer es seguir cometiendo los mismos errores que llevan a la educación a convertirse en un proceso aburrido y repetitivo alejado de lo que el joven requiere para ser mejor y mucho más competitivo.

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FORTALECIENDO A NUESTROS HIJOS

Estoy convencido de que el éxito de nuestros hijos depende en un gran porcentaje (quizás en un 90 por ciento) de nuestras acciones como padres. Alejarlos de las drogas, enseñarlos a tomar buenas decisiones, a resolver problemas, a construirlos como hombres y mujeres de bien, depende de nuestras acciones día con día. Recordemos que un hijo primero aprende de lo que ve (ejemplo), luego de lo que les dicen otros que no son su familia, y al final, aprenden de lo que les decimos, así que el ejemplo es la mejor herramienta que tenemos para cimentar los valores y proyectar una vida exitosa para nuestros hijos.

Para la educadora Ana Acosta Rodríguez, estos son los buenos hábitos que nos ayudarán a forjar niños exitosos, pero ante todo, muy felices:

1-    Tiempo de Calidad y Atención Genuina. Los niños que pasan tiempo de calidad con sus padres  aprender a ser compasivos y amorosos a través de los lazos que se forjan. Es realmente importante escucharlos con atención dejando de lado distractores como los celulares y la televisión, entre otros. Una buena muestra de empatía con ellos es dejarlos tomar pequeñas elecciones controladas, evitando que incurran en peligros. Debemos lograr comunicaciones abiertas que limiten las respuestas limitadas de “si” o “no”. Cuando quieran jugar con nosotros debemos involucrarnos de verdad, dejando de lado nuestras actividades y aceptando con una mirada fija a sus ojos.

2-    Predicar con el Ejemplo. Los niños no aprenden por repetición sino por observación, por lo que es más importante antes que hablar de honestidad, humildad y empatía, practicar diariamente. Unirse a una ONG y que nuestros hijos se involucren, es un excelente camino. Nuestros hijos necesitan entender el mundo complejo en el que vivimos para poderlo mejorar cuando estén en edad de hacerlo. Meterlos en “burbujas” para “protegerlos” es un terrible error que los hace salirse de la realidad. Cuando cometamos un error, es importante aceptarlo y pedir disculpas, esta es una gran enseñanza para ellos.

3-    La Felicidad de Ayudar a Otros. Una sociedad que pierde la capacidad de sentir el dolor del otro está perdida. Necesitamos enseñarlos a entender de que cuando damos, recibimos más. Contarles la verdad de lo que sucede en el mundo y preguntarles por las soluciones que ellos darían, es un excelente ejercicio.

4-    Gratitud. Está comprobado que los niños que practican a diario la gratitud son más solidarios, generosos, compasivos, menos rencorosos, y lo mejor, son más felices y saludables. Orar con ellos en las noches, agradecer a quienes nos facilitan nuestras vidas a diario, ayudar en los quehaceres domésticos, son excelentes ejercicios.

5-    Resiliencia. La resiliencia es la capacidad que tenemos de enfrentar los problemas, caernos y seguir luchando, y esta habilidad se debe educar. Es muy importante que los niños sean optimistas para ser exitosos en sus vidas. Cuando nuestros hijos tengan problemas, debemos orientarlos para tomar acciones y animarlos a resolver sus problemas destacando los aspectos positivos que surgieron de ese accionar. Nunca hay que minimizar los problemas de nuestros hijos pensando que los nuestros son más grandes y complejos. Su mundo ese ese y debemos entenderlo para poderles ayudar.

Al final lo mas importante es hacerles saber diariamente que los amamos, con abrazos,  besos familiares e individuales. Necesitamos expresar con el corazón lo importante que son en nuestras vidas.

Nosotros somos los mayores responsables de la alegría de nuestros hijos, y al final, de su futuro exitoso, por lo que tenemos que entender que si bien los colegios nos ayudan en algunos aspectos, nosotros somos los responsables de forjarles un futuro exitoso.

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EDUCAR EN EMPRENDIMIENTO: CREATIVIDAD E INNOVACIÓN APLICADAS

No me quedan dudas en cuanto al camino que debe seguir México para disminuir sus desigualdades. Hoy tenemos 75 millones de personas con algún grado de pobreza según la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), pero también a uno de los hombres más ricos del mundo, quien acumula cerca de 75 mil millones de dólares. Ese camino para cambiar a México no es otro que el de formar en el emprendimiento.

En México solo el 5% de la población es emprendedora, lo que limita el desarrollo de las personas y esto se lo debemos a un sistema educativo que forma empleados.

Pero además, por esta casi nula formación emprendedora, la estadística es muy cruel: de cada 10 empresas que abren en México, 9 cierran antes de 5 años.

Uno de los valores más importantes para un emprendedor es la creatividad enfocada a la capacidad de innovación; pero según organismos internacionales, únicamente el 2.4% de toda la inversión mundial en investigación y desarrollo tiene lugar en Latinoamérica y el Caribe, mientras que en Estados Unidos y Canadá es el 37.5%, y en Asia el 25.4%; a esto quizás debamos que mientras Estados Unidos desarrolla 159 mil patentes por año, México únicamente desarrolle 222.

Según en Banco Mundial América Latina tiene un promedio de 560 investigadores por cada millón de habitantes mientras que Corea del Sur tiene 5.451. El asunto está en que los países desarrollados entendieron que la investigación y las patentes son una excelente fuente de riqueza para la economía de los países.

Para cambiar nuestro sistema educativo y hacerlo más competitivo frente al mundo de desarrollo constante en el que vivimos, necesitamos hacer cambios radicales en el foco y fin último de la educación, pues ahora centramos nuestro sistema en el conocimiento, debiéndolo centrar en la persona como lo hace con gran éxito Finlandia, por ejemplo.

Una vez que el sistema educativo esté centrado en la persona, debemos integrar a la creatividad como modo de vida, pero enfocada hacia la innovación, debido que el conocimiento aplicado a la realidad práctica es fundamental para el nuevo educando del mundo moderno.

Veamos estos datos: México cuenta con 30.2 millones de personas en condición de rezago educativo, el cual es definido como una persona que tiene 15 años de edad y no cuenta con escolaridad, o la tiene pero no concluyó la secundaria; de estos, 4.7 millones son analfabetas, 9.4 millones no terminaron la primaria y 16.1 millones no concluyeron la secundaria; lo que nos demuestra que además de incompetente, nuestro sistema educativo no ha logrado cumplir con su objetivo de cobertura, planteado hace varias décadas.

México sigue sosteniendo su economía en cimientos muy endebles, pues el petróleo y las remesas (nuestros dos principales ingresos) están mas amenazados que nunca, por lo que pensar en el largo plazo por medio de un sistema educativo eficiente es la clave para seguir creciendo nuestra economía y buscar disminuir las vergonzosas desigualdades que hoy tenemos entre los pocos ricos y los millones de pobres.

Es momento de unir fuerzas entre empresarios, familias y el gobierno en busca del educando que queremos en el largo plazo, pues la educación es tan trascendental para un país, que es una pena dejarla únicamente en manos del gobierno.

 

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