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ESPÍRITU EMPRENDEDOR Y PENSAMIENTO EMPRESARIAL:

El Camino para Crecer

Definitivamente la educación debe ser el soporte económico de un país, y así lo han entendido las economías que son exitosas en el mundo.

México vive del petróleo, las remesas, el turismo, la agricultura y la industria automotriz; y las carreras más demandadas por los aspirantes universitarios son administración, contabilidad y derecho.

Muchos países asiáticos como China, Corea del Sur, Singapur, Taiwán, entre otros, han entendido que sus economías deben estar soportadas en un sistema educativo sólido que potencie su desarrollo, apostando al desarrollo tecnológico en su gran mayoría gracias a que más del 70 por ciento de sus universitarios estudian una ingeniería.

Pero además de un sistema educativo sólido y en concordancia con la vocación económica, estos países han apostado al emprendimiento como “palanca” de desarrollo de sus habitantes.

En la actualidad China posee 45 millones de compañías aproximadamente entre privadas e individuales; México posee 5 millones de empresas aproximadamente, pero la gran diferencia entre los dos países es que el número de empresas en China crece muy rápidamente mientras que en México 9 de cada 10 empresas que abren, cierran sus puertas antes de 5 años, en China, durante un periodo similar, únicamente cierran la mitad.

Este desarrollo emprendedor de muchos países asiáticos se debe a que han creído en el emprendimiento como motor de desarrollo, pero entendieron (caso Corea del Sur) que el emprendimiento se educa desde la temprana edad. Corea ha decidido formar en sus estudiantes el Espíritu Emprendedor y el Pensamiento Empresarial.

El Espíritu Emprendedor son los valores que un emprendedor requiere: trabajo en equipo, ética, responsabilidad, compromiso, lealtad, puntualidad, resiliencia, etc., mismos que al interiorizarse se vuelven principios que difícilmente cambian durante la vida; y el Pensamiento Empresarial son los elementos que se requieren para desarrollar una empresa: costeo, punto de equilibrio, misión, visión, estado de resultados, innovación, creatividad empresarial, marketing, crowdfunding, entre otros. Gracias a estos dos conceptos, los niños desarrollan habilidades que luego les sirven para crear empresas exitosas, llevándolos a desarrollar la economía del país.

En México y en Latinoamérica entera, nuestra educación está centrada en formar empleados, y esto es una premisa generalizada y aceptada por la sociedad.

Para que México cambie debemos entender que el emprendimiento es la herramienta que nos ayudaría a salir de la profunda desigualdad que hoy vivimos. Necesitamos enseñar a las personas a emprender para “pedir” menos a sus gobiernos. Necesitamos dar oportunidades empresariales antes que despensas y apoyos. Quizás si enfocamos nuestras energías a enseñar de manera diferente, en unas pocas décadas logremos cambiar el rumbo que hoy parece muy complicado; pero lo que es seguro, es que todo esto debe hacerse desde la educación.

En una pena que en México sean solo unos pocos colegios los que hoy apuesten al emprendimiento como elemento de formación para transformar economías. En Aguascalientes tenemos uno solo y se llama Nuevos Horizontes, una institución que desde la primaria forma Espíritu Emprendedor y Pensamiento Empresarial, esas dos herramientas que son fundamentales para el crecimiento de un país.

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2017: RETOS Y OPORTUNIDADES

Como escribía hace unos días, luego de la victoria del candidato republicano a la presidencia de Estados Unidos Donald Trump, pasé dos noches sumamente preocupado por nuestro país; y es que si analizamos nuestro presente quizás sea justificada la preocupación. Por un lado el petróleo, nuestro principal ingreso, se encuentra a un precio muy por debajo de lo esperado años atrás. El segundo, las remesas que envían nuestros compatriotas que viven en Estados Unidos, podrían disminuirse drásticamente si el señor Trump cumple sus promesas de campaña sobre limitar los envíos de dinero a México si no pagamos la construcción del muro fronterizo; y el tercer ingreso del país, el turismo, sigue limitando su crecimiento debido a la violencia que vivimos y que aleja a quienes con normalidad disfrutaban de las maravillas mexicanas.

Pero últimamente me he levantado con una esperanza diferente. En cada clase con mis alumnos he cambiado el discurso de preocupación, a un discurso de oportunidad.

Días atrás escuché una frase que decía: “Mientras la gente lloraba en USA por el triunfo de Trump, otros se dedicaron a venderles pañuelos faciales para que se limpiaran las lágrimas”. Justo así. Hoy más que nunca México tiene una gran oportunidad de cambiar su realidad, una oportunidad única de salir de nuestra zona de confort para construir ese México diferente y menos dependiente de Estados Unidos, país al que con seguridad le seguiremos vendiendo todo lo que producimos y empacamos con calidad, pues los estadounidenses son consumistas por naturaleza y compran y compran, así que no hay que perder la cabeza entrando en un pánico infundado.

Entonces ¿qué perderemos?

México seguro perderá el asentamiento de algunas empresas que Trump “obligará” a que se queden en suelo estadounidense. México seguro perderá el apoyo (en recursos directos) de Estados Unidos en materia de seguridad y apoyos para la pobreza.

Pero México seguro ganará independencia de su “hermano mayor”. Ganará el apoyo de otras potencias como China que hoy desean hacer negocios con México.

Nuestro país ganará esa presión que antes no teníamos para ser mejores, más competitivos, innovadores. Ganará probar la resiliencia de su gente, esa que nos hizo fuerte a través de la historia.

Hoy más que nunca nuestro discurso será el de la esperanza, el de la lucha de los 120 millones de personas que cada día nos levantamos con la idea de vivir mejor. México es grande y su fortaleza está en la gente, así que dejemos el pesimismo a un lado. Dejemos de quejarnos en las redes sociales, pues eso no sirve de nada. No somos ni el mejor ni el peor país del mundo, pero tenemos las herramientas y la fortaleza para trazar el camino que nos lleve a un lugar mejor.

El 2017 será una año que nos retará y nos obligará a ser mejores, a creer en nosotros, pero estoy seguro que al final miraremos atrás y veremos como juntos logramos ir construyendo el México donde todos queremos vivir.

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COREA DEL SUR, UN EJEMPLO A SEGUIR

Cuando nos preguntamos sobre cual es el principal problema de nuestro país, la respuesta es contundente: la corrupción.

Muchas veces me he preguntado si el flagelo de la corrupción es un tema cultural o institucional y personalmente considero que si este fuera un tema cultural habría poco por hacer, pero definitivamente estoy seguro que es un tema de nuestras instituciones y la incapacidad de las autoridades por hacer cumplir la ley. El ejemplo lo tenemos cerca. Si prácticamente todo el sur de Estados Unidos fue nuestro (nuestras raíces aún están allí), a que se debe que manejemos por las carreteras del norte del México con exceso de velocidad, sin cinturón de seguridad y hablando por celular, y al cruzar la frontera con Estados Unidos “mágicamente” nos convertimos en conductores perfectos, respetando los límites de velocidad, usando el cinturón y demás? Es claro, allá tememos a las instituciones. Nos da miedo que nos detenga un policía y nos quite la licencia o la visa…

Otro ejemplo es Corea del Sur. Antes de la segunda guerra mundial la península de Corea era un solo país con una historia similar, misma cultura, tradiciones, etc., y pasados poco más de 70 años, Corea del Norte es el país más corrupto del mundo y uno de los más pobres, y Corea del Sur uno de los menos corruptos y de los más ricos del orbe. Es claro, las instituciones y el cumplimiento de la ley es el camino para salir de nuestra penosa realidad.

¿Qué hizo Corea del Sur para mejorar su realidad?

Corea del Sur es un país muy pequeño, ocupa el lugar 109 en el mundo en cuanto al área total, pero ha logrado desarrollar a tal nivel su sistema educativo que hoy se ubican como uno de los mejores del mundo en las pruebas internacionales.

En la actualidad el 82,7%  de la población tiene acceso al internet y 78,5% usa un teléfono inteligente (entre los jóvenes de 18 a 24 años la penetración de teléfonos inteligentes es de 97,7%), pero lo interesante es que han logrado insertar el uso de estas dos herramientas a las aulas de clase.

Otro de los datos interesantes a analizar, es que los surcoreanos lograron que el 63% de la población tenga una carrera universitaria, lo que hace mucho más profesional su inserción al mundo laboral.

El deporte también los hace destacar. En la actualidad de las 100 mejores golfistas del mundo, 38 son surcoreanas, y de las 10 mejores, 4 son de este país.

Uno de los puntos atractivos es que ser un “nerd” en Corea del Sur, vale, pues son las “celebridades” mejor pagados.

En los temas de salud también sobresalen; por tomar un área, hoy este país es conocido como uno de los mejores destinos para realizarse cirugías plásticas, privilegio que ocupan con Brasil, Estados Unidos y Colombia.

Al final Corea del Sur encontró en sus debilidades (pobreza, desigualdades, “vecino incómodo”) la fuerza para convertirse en un país modelo a seguir.

Bien valdría la pena, que ante un 2017 que se presenta con grandes retos para México, volteemos la cara a ejemplos como este; países que nos pueden ayudar a entender que cuando se trabaja con estrategia y con una visión clara de lo que se quiere (alineando la economía con la educación), los resultados llegan en el mediano y largo plazo, y hoy más que nunca nuestro país debe buscar el camino estratégico que nos lleve a ocupar el lugar que merecemos en el planeta.

 

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YA VIENE LA NAVIDAD…

Ya viene la navidad, momento de reflexión, de disfrutar, de “nacer” y cambiar; de reconstruirnos.

Tristemente nuestras navidades se han convertido en espacio de compras y regalos, de consumo y gasto únicamente. La navidad es mucho más que eso. Cada año en estas fechas tenemos la posibilidad de analizar nuestro paso por la tierra, ver si nuestro actuar está ayudando a dejar un poco mejor el mundo al que llegamos.

Navidad significa nacer; nacer para mejorar nuestros defectos, nacer para construir una mejor familia, un mejor Aguascalientes, un mejor mundo.

La cruda realidad en que vivimos nos exige que los seres humanos logremos “romper nuestra burbuja” de individualismo, tratando de entender la gran responsabilidad que tenemos como seres humanos. Hoy más que nunca debemos entender la “irracionalidad aceptada” del planeta; esa irracionalidad que nos lleva a acumular millones y millones de pobres, desplazados, golpeados e indigentes que deambulan en nuestras ciudades ante nuestra cada vez mayor aceptación.

Pareciera que nos dimos por vencidos en la guerra contra el subdesarrollo. Hoy tenemos 1.200 millones de personas que diariamente pasan hambre en el planeta, 50 millones más que hace 2 años… ¿qué nos está pasando?

Una sociedad que pierde la capacidad de sentir dolor por el otro, está perdida, y quizás hoy nuestro individualismo nos esté llevando a esta cruda premisa.

Cada uno de nosotros necesita ponerse en los “zapatos del otro”, ayudando a quienes nos necesitan, dando más de lo que simplemente nos sobra, respetando las reglas, siendo coherentes entre lo que damos y lo que exigimos.

Este país que ya acumula 70 millones de personas con algún grado de pobreza (según datos de la OCDE) pide a gritos que quienes tenemos otra realidad nos sumemos en la construcción de un México diferente, menos desigual, más incluyente. México nos exige menos indiferencia y más compromiso, desde cualquier posición en la que estemos, gubernamental, empresarial, familiar o educativa. Necesitamos sumarnos cada uno en un trabajo conjunto que nos lleve a marcar el camino del México que soñamos, pero también el que estamos dispuestos a construir, sacrificándonos y luchando cada día por llegar a él.

Ya basta de quejarnos de que todo esta mal; ya basta de la indiferencia ante el dolor del otro; ya basta de la corrupción; ya basta de la doble moral; ya basta de ser mexicanos que todo critican pero poco actúan.

Esta navidad nos da una nueva oportunidad de nacer, de cambiar, de reinventarnos. Una oportunidad de unirnos con el Creador para forjar en nosotros a los seres humanos que lleven a nuestro México, al lugar que merece. Un México diferente, con esperanza, un México de lucha, de tenacidad. Este país tiene TODO para ser más justo y equilibrado… ojalá que esta navidad sea nuestra mayor fortaleza para construir un 2017 diferente, mejor. Un nuevo camino que nos lleve al México donde todos queremos vivir.

 

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EDUCAR, EDUCAR Y EDUCAR: El único camino.

Nuestros principales ingresos como país hoy se encuentran más amenazados que nunca; el petróleo a un precio muy por debajo de lo esperado, las remesas (nuestro segundo ingreso) en “tela de juicio” por el complejo presidente electo de Estados Unidos, y el turismo, nuestro tercer ingreso, seriamente comprometido al seguir estando en la “lista negra” como un país peligroso, catalogado por las oficinas de turismo del mundo desarrollado.

¿Que nos queda?

Nos queda entender que México ha estada demasiado “cómodo” con sus actuales ingresos, pues ninguno de ellos nos ha obligado a soportarnos en un buen y eficiente sistema educativo.

Para el mundo desarrollado, la educación debe ser el motor de la economía, pues el capital intelectual hoy más que nunca es el mayor activo de un país.

México sigue estando pésimamente evaluado en las pruebas educativas internacionales, y los pequeños cambios denominados “reforma educativa” aún no se convierten en la solución a un sistema caro y poco eficiente.

Mientras el país no entienda que la educación debe ser el pilar fundamental de la economía, seguiremos dando “tumbos” en cuanto a lo que México necesita para mejorar su educación y por ende, disminuir las profundas desigualdades que hoy tenemos entre ricos y pobres.

¿Cómo educar entonces?

Para iniciar, el primer cambio radical al sistema debería ser el de centrarlo en la persona y no en el conocimiento como fin último, como hasta ahora lo hacemos.

Cada ser humano es diferente, y el sistema educativo debería potenciar las fortalezas individuales del educando, para que conjuntamente con un grupo, el conocimiento sea una consecuencia de un ser humano fortalecido.

Para el educador y escritor británico Ken Robinson, estos son los 4 fines básicos que debería perseguir la educación actual en el mundo:

Económico: La educación debe capacitar a los alumnos para convertirse en personas responsables e independientes económicamente. Los Alumnos se deben involucrar en cuestiones económicas mundiales, en las desigualdades, en los recursos naturales, etc.

Cultural: La educación debe capacitar a los alumnos para comprender y valorar su propia cultura y respetar las demás. Las escuelas deben ayudar a los alumnos a entender su propia cultura, conocer otras distintas, y fomentar un clima de tolerancia y coexistencia.

Social: La educación debe capacitar a los jóvenes para convertirse en ciudadanos activos y compasivos, fomentando la participación ciudadana y entendiendo las desigualdades con el fin de cambiar el panorama. 

Personal: La educación debe capacitar a los jóvenes para relacionarse con su mundo interior, además de hacerlo con el mundo que les rodea. Los planes académicos convencionales se centran muy poco en los sentimientos.

El mundo desarrollado se encuentra seriamente preocupado por la educación, pues han entendido su valor en el desarrollo de un pueblo. Muchos han optado por una disrupción a sus sistemas educativos para enfocarlos hacia lo verdaderamente importante: la persona.

Como vemos, México va muy lento. Hoy más que nunca necesitamos acelerar el paso que nos lleve a cambiar el rumbo educativo, con el fin de construir un país diferente; ese México donde todos soñamos vivir.

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EL MUNDO CAMBIA, Y LAS UNIVERSIDADES TAMBIÉN.

Hace unos días escribía sobre la postura del investigador de Singularity University David Roberts, quien presenta un panorama poco halagador para las universidades tradicionales, debido al uso de sistemas de enseñanza obsoletos, que no desarrollan las habilidades que requiere el mundo actual.

Los nuevos modelos educativos que se están probando en diferentes partes del mundo seguramente tomarán fuerza en los siguientes años, tal es el caso de 42, la universidad francesa de tecnología, que además de ser gratuita, no cuenta con profesores.

42 es una universidad para creativos, programadores y desarrolladores fundada en París, Francia, en el 2013, que además de innovadora, está abierta las 24 horas del día. El sistema de enseñanza utilizado se denomina peer to peer learning“, es decir, aprendizaje entre compañeros. Kwame Yamgnane, uno de los cuatro fundadores de 42, comenta “Hace unos años o décadas atrás, no se podía acceder fácilmente al conocimiento, se necesitaban profesores para llevarlo a la población, en cambio, ahora, en la ciencia de la computación, el conocimiento está en internet. Es accesible a cambio de casi nada”.

La filosofía usada en 42, fue creada por cuatro personas: Xavier Niel, un multimillonario francés, dueño de la empresa de telefonía móvil Iliad y de una parte del periódico Le Monde; Nicolas Sadirac, Kwame Yamgnane y Florian Bucher, quienes claramente señalan que en una clase normal el maestro expone el camino a seguir para desarrollar algún tipo de producto. En su sistema, se pretende desarrollar la creatividad y la innovación, usando el camino que se crea más conveniente: “En 42 sólo decimos a los alumnos que creen una web. No les damos la solución, ellos la buscan solos”, comentan. “Cuando se gradúan no replican un modelo. Tienen más espacio para experimentar y desarrollar su creatividad”.

Uno de los elementos más importantes de este modelo es el trabajo en equipo, justo una de las habilidades más necesarias en el mundo actual.

Los alumnos se reúnen en las instalaciones y construyen el conocimiento encontrando caminos diferentes a los que normalmente se toman.

42 ha recibido muchas aplausos, pero también varias críticas, pues algunos maestros consideran que los alumnos necesitan muchas habilidades que solo un docente puede entregarles.

Por lo pronto gran parte de los egresados de 42 están desarrollando sus propias empresas con excelentes resultados, y otros más, se emplean en multinacionales con excelente facilidad. Es una de las pocas universidades en el mundo donde la tasa de egresados laborando es del 100%.

Los alumnos de 42 se gradúan cuando logran finalizar 21 proyectos, lo que les toma aproximadamente de 3 a 5 años.

Brittany Bir, graduada de 42 París y directiva de 42 EE.UU., comenta: “Lo que aprendí en 42 lo podría usar en otros trabajos en el futuro. Sé que es útil porque he hecho programación en la universidad de Francia donde trabajé y porque todos los que estudiaron conmigo han podido encontrar trabajo”.

El mundo cambia rápidamente y la educación debe responder con la misma velocidad. Ojalá que nuestro país pudiera darse cuenta de la ventaja que los países con los que competimos nos toman cada año en educación, situación que nos aleja de la competitividad que el país requiere para ser mejor.

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LAS UNIVERSIDADES DESAPARECERÁN: David Roberts  

Desde hace algunos años he venido usando este medio para dar a conocer los graves problemas que tiene la educación en México, problemas que son reflejados en dos principales aspectos: los malos resultados de nuestros alumnos en las pruebas internacionales, y la pérdida de competitividad.

La educación disruptiva hoy se ha convertido en una revolución difícil de detener, por lo que estoy seguro que México tarde o temprano tendrá que “sacudirse” y entender que si no cambia el modelo, la pobreza nos seguirá inundando.

Hace unos días conocí una interesante entrevista que le realizó la periodista Ana Torres a David Roberts, quien es uno de los mayores expertos en tecnología disruptiva en el planeta y también uno de los personajes más representativos de Singularity University, la universidad de Silicon Valley creada en 2009 con el apoyo de la NASA y de Google. Singularity University ha roto con el modelo de títulos y diplomas, su único objetivo es formar líderes capaces de innovar y atreverse a romper las normas para alcanzar el ambicioso reto que se ha marcado la universidad en 20 años, que es el de desarrollar la tecnología para resolver los grandes desafíos del planeta: alimentar a toda la población, garantizar el acceso al agua potable, la educación para todos, la energía sostenible o cuidar el Medio Ambiente, entre otros.

Para Roberts la mayoría de las universidades tienen los días contados pues considera que se han enfrascado en sistemas obsoletos que definitivamente no desarrollan las habilidades que requiere el mundo actual.

Quisiera presentar de manera textual una de las preguntas realizada por la periodista Torres al Profesor Roberts, en la cual nos presenta el complejo panorama educativo que vivimos.

Pregunta. ¿Cuál es hoy es principal problema de la educación?

Respuesta. La educación se ha roto. Hemos enseñado a la gente de la misma forma durante los últimos 100 años y, como hemos crecido en ese sistema, creemos que es normal, pero es una locura. Enseñamos en las escuelas lo que los colonialistas ingleses querían que aprendiese la gente: matemáticas básicas para poder hacer cálculo, literatura inglesa… Hoy no tiene sentido. Tenemos que enseñar herramientas que ayuden a las personas a tener una vida gratificante, agradable y que les llene. Algunos son afortunados de tener unos padres que les ofrecen eso, pero la mayoría no. Los programas académicos están muy controlados porque los gobiernos quieren un modelo estándar y creen que los exámenes son una buena forma de conseguirlo. Otro de los grandes dramas es la falta de personalización en las aulas. Cuando un profesor habla, para algunos alumnos irá demasiado rápido, para otros muy despacio y para cuatro a la velocidad idónea. Luego les evalúan y su curva de aprendizaje no importa, les aceleran al siguiente curso. Hoy sabemos que si nos adaptamos a los diferentes tipos de inteligencias, el 98% de los alumnos obtendrán el mejor resultado.

Como podemos observar, la educación tradicional hoy debe migrar a una educación personalizada que desarrolle las habilidades que requiere el mundo moderno. Quizás si México decidiera enfocar su sistema educativo en la persona (como lo hace Finlandia) y no en el conocimiento como fin último, podríamos lograr un cambio significativo en las próximas décadas. Mientras tanto seguiremos sufriendo en las comparativas educativas internacionales,  perdiendo competitividad, y lo más preocupante, acrecentando la pobreza del país.

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GANÓ TRUMP. ¿Y AHORA QUIÉN PODRÁ AYUDARNOS?

Y nunca llegó el Chapulín Colorado, por lo que debo confesar que después de las elecciones a la presidencia de Estados Unidos, pasé dos terribles noches sin dormir pensando en las “desastrosas” consecuencias que traería para México la elección de Donald Trump.

¿Por qué ganó Donald Trump?

Desde mi particular punto de vista, estas son las principales razones:

  • La clase obrera de Estados Unidos ha bajado drásticamente su nivel de vida en los últimos años, por lo que cualquiera que les dijera que les  regresarían “lo que merecen”,  se ganaría sus aplausos.
  • Clinton se olvidó en su campaña de los “campesinos” del país, la gente de las granjas, esos a los que cada día les alcanza menos el dinero, para enfocarse en las minorías. Un error bastante caro pues los demócratas perdieron estados que jamás creyeron perder.
  • Donald Trump provoca certeza en la gente. Así pudieran ser falsas sus promesas, las decía de una manera convincente para las masas que poco estudian y rápido olvidan.
  • Trump se cree sus ideas o mentiras, y se encarga de convencer a todos de ellas. Mientras más grande sea la mentira, más gente se la cree.
  • Tristemente descubrimos que una gran parte de Estados Unidos es aún racista. Y Trump es el claro ejemplo de un racista.
  • Trump se presentó ante la gente como el “salvador de USA”, un superhéroe, y esto le encanta al pueblo estadounidense: “salvar al mundo”.
  • Los latinos no votaron por Clinton como se esperaba. Es más, algún porcentaje importante votó a favor del Republicano.
  • Y como comentó Jürgen Klaric: “a los estadounidenses los educan desde chiquitos para ser Donald Trumpcitos (millonarios con pocos valores y seguros).

¿Qué va a pasar?

La realidad es que México fue el “chivo expiatorio” de la campaña de Trump, por lo que las consecuencias las estamos viendo y las seguiremos sufriendo. Al cierre de esta editorial, el dólar superaba los 21 pesos, además de generarse una gran incertidumbre entre los inversionistas mundiales. Para Forbes, Carlos Slim ha perdido cerca de 10 mil millones de dólares de su fortuna, debido al triunfo del Republicano.

Cuando el presidente de México invitó al aún candidato Donald Trump, muchos nos molestamos por esta acción. Yo particularmente consideraba prudente la invitación, pero reproché a Peña Nieto el no exigir en público al candidato Trump, que pidiera una disculpa a México por sus insultos. Eso quedó atrás, pero quizás esa invitación y lo que hablaron en privado, pudiera convertirse en una gran “visión” de la administración Peñista y en una “tabla de salvación” para los temas que nos preocupan de la presidencia del Republicano.

Dentro de las acciones planteadas por Trump y su equipo para los 100 primeros días de mandato, se encuentran particularmente tres que preocupan a México: La construcción del muro fronterizo, la renegociación del tratado de libre comercio y la repatriación de los mexicanos ilegales que viven en USA.

Ojalá que la “visión” de nuestro Presidente nos ayude a mitigar el coletazo de esta elección, pues la realidad es que aún nos sentimos noqueados por el resultado, una elección que nos obliga a pensar en preparar a nuestro país para el peor escenario.

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El Mundo nos exige: UNA NUEVA MANERA DE EDUCAR

Para varios investigadores norteamericanos un niño de 5 años en la actualidad pudiera tener más información que un emperador romano.

El mundo está cambiando radicalmente y los sistemas educativos no avanzan al ritmo que se exige.

Según Dave Price, en el 2014 se calculaba habían unos 7 mil millones de computadores conectados a internet en el planeta, lo que equivalía al total de la población mundial. Para el 2015 la cifra se duplicó. En el 2014 se estimaba que, en un solo minuto en internet, se mandaban doscientos cuatro millones de mails, se descargaban cuarenta y siete mil aplicaciones, se hacían seis millones de visitas a Facebook y dos millones de nuevas búsquedas en Google, se subían tres mil fotografías, se publicaban cien mil tuits, había 1,3 millones de visualizaciones de videos en YouTube y se subían treinta nuevas horas de video.

En varios escritos he presentando la realidad de nuestro sistema educativo el cual está claramente enfocada al aprendizaje como fin último y no al desarrollo del ser humano para que el conocimiento sea una consecuencia de un ser humano fortalecido, que lo adquiere.

Para Ken Robinson (experto en educación) el aprendizaje es nato en los niños y habla sobre la inminente necesidad de un niño para aprender a comunicarse. “A los dos o tres años la mayoría de los niños aprenden a hablar con extraordinaria fluidez, y no son los padres quienes les enseñan a hacerlo; no podrían, pues no disponen de tiempo ni tendrían la suficiente paciencia. Los niños asimilan el lenguaje por el simple hecho de verse expuesto a él”.

Sugata Mitra (investigador educativo hindú) se planteo la pregunta: ¿hasta que punto los niños son aprendices natos?, y este cuestionamiento lo llevó a hacer unas investigaciones en Nueva Delhi.

Uno de los experimentos consistió en instalar un computador en una pared, conectarlo a internet y observar como los niños se comportaban ante él. Además de no haber visto nunca un computador, los niños no sabían inglés, idioma en el que funcionaba ese ordenador.

Lo sorprendente del asunto fue que los niños aprendieron el uso del equipo con una velocidad sorprendente, y luego comenzaron a enseñar a otros niños sobre su funcionamiento.

Al cabo de unas horas ya escuchaban música, grababan sus voces y navegaban en internet.

Los experimentos fueron a tal punto de tratar de entender si los niños de 12 años eran capaces de aprender biotecnología solos, con las ayuda del computador y el internet. Al cabo de dos meses los niños respondían cuestiones como: “Aprendimos que la replicación incorrecta de la molécula de ADN causa enfermedades genéticas…”

Nuestro actual sistema educativo se fundamente, en parte, en memorizar información e ideas. Robinson señala: Las escuelas perecen dar por sentado que solo existen dos opciones: tener buena memoria o no; y si no se tiene, deducen que el alumno no es muy inteligente y que deberá esforzarse más.

Justo allí nos equivocamos. No hemos entendido que el conocimiento ya existe, y que el estudiante lo puede recibir, mejorar y transformar, desde el acompañamiento que es capaz de entender las fortalezas y debilidades del propio educando. Todos somos diferentes, todos aprendemos de manera diferente, pero nuestra realidad y la velocidad como cambia el mundo, nos invita a repensar lo que hoy hacemos con nuestros estudiantes.

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EL PÁNICO HACIA EL MAL MANEJO DEL DINERO

Desde hace un buen rato he venido trabajando en entender el proceso educativo desde la temprana edad hasta el nivel de los posgrados. Luego de mi maestría en administración entendí que el sistema educativo en México, y quizás de Latinoamérica entera, forma empleados antes que empresarios.

Todos salimos de la educación media superior sin conocer “ni papa” de finanzas, lo que nos convierte en un país que no sabe administrar sus recursos y peor aún, un país que gasta más de lo que gana. Si no lo cree, analice nuestra deuda externa.

Hace unos días conocí un artículo de Adina Chelminsky denominado “El pánico de criar hijos malos para el manejo del dinero”, en el cual presenta su preocupación de formar hijos flojos, dependientes, merecedores, que vivan sueños financieros sin aterrizar o que siempre estén a la espera del dinero o crédito fácil, o peor aún, completamente dependientes de sus padres, financieramente hablando.

La realidad es que coincido plenamente con Adina en su preocupación, aunque a mí lo que realmente me mueve, es la educación financiera a temprana edad, no solo para evitar lo señalado por la escritora, sino principalmente para cambiar “el chip” de formar empleados a fin de crear emprendedores que sean capaces de cambiar a México, generando más trabajo para los millones de pobres que hoy viven en condiciones deplorables.

México necesita formar en su gente la habilidad emprendedora, solo así pasaremos de ser una sociedad esperanzada en lo que le pueda dar el gobierno, a una sociedad independiente que sea capaz de ver oportunidades en cada paso de su vida.

Lastimosamente hemos educado a nuestra gente para que pida despensas, materiales para sus casas, dinero por un voto, etc., pero si cambiamos la educación seguro lograremos formar personas capaces de cambiar sus complejas realidades.

Adina en su artículo comentó sobre 3 principales aspectos para la educación de los hijos hacia el buen manejo del dinero; comentando previamente que los valores globales son fundamentales en la formación, pero además debemos tener:

  • Educación Inteligente. Debemos ser capaces de plantear en el hogar el sueño de una educación superior, que si bien no garantiza el éxito, si ayuda a ampliar un abanico de posibilidades, además de una mejor estructura de pensamiento. Debemos enseñar inglés, chino mandarín, además de contar con una formación centrada en la persona y no en el conocimiento.
  • Aprender a chambear. El buen trabajador no nace, se hace. Buscar que los niños se empleen formalmente (dependiendo se su edad) es fundamental para que entiendan el mundo real, ese donde se pierde y se gana, ese mundo que nos obliga a ser resilientes. Quizá queremos que nuestros hijos sean empresarios, y las armas que encontrarán en el mundo real enfrentándolo como “ensayo” desde la niñez, son fundamentales para el logro de un ser humano exitoso.
  • Manejo y valor del dinero. La educación financiera es FUNDAMENTAL. Más allá de enseñarles los fundamentos del manejo del dinero, hay que enseñarles a vivir con límites de dinero. Necesitamos enseñarles a ahorrar para invertir y a reinvertir.

No me cansaré de decir que México es GRANDE, solo que no terminamos de creerlo, y la educación es el mejor camino para construir el país donde soñamos vivir.

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